在社会经济转型与城镇化背景下，农村劳动力大规模向城市迁移，农村地区普遍出现留守与隔代抚养现象。为深入了解留守儿童生活、学习、心理现状及网络使用情况，2024年7月22日至7月27日，中南大学山花烂漫团队赴湖南省娄底市新化县曹家镇水竹村，就当地村民家庭和留守儿童的现状及其网瘾问题开展专题调研实践活动，旨在走近留守儿童，深入了解其成长环境及电子产品使用情况，通过多视角、深层次地挖掘留守儿童现实生活与虚拟空间的联系,探究留守儿童网络成瘾背后的原因。

图1 调研人员在村民家中进行访谈

本次调研活动共走访了水竹村5户家庭，其中4户是留守儿童家庭。调研团队通过面对面交谈、问卷调查等多种方式深入了解孩子们的学习、生活情况以及心理状况，并特别关注孩子们的手机使用习惯和上网行为。调研显示，水竹村经济发展相对滞后，村中的劳动力大多外出务工，导致大量儿童留守家中。尽管鑫盛工厂等本地工厂在一定程度上缓解了这一现象，但是由于县城与村庄相距甚远，家中条件较好的孩子大部分会选择外出就读，留守在家的孩子则主要由隔亲抚养照料。而留守在家中的儿童因缺少陪伴，只能用手机消磨时间。

位于曹家镇水竹村的完全小学是当地唯一的小学教育资源，学生人数在200至300人之间，其中，留守儿童占比近半数，来自单亲家庭的孩子占二至三成。通过采访调研团队了解到，孩子们的娱乐方式较为匮乏，除上课时间外，他们常常通过玩手机上网来打发课余时光，加之阅读兴趣不高，以及缺少有效的家庭监督与指导，孩子们的成绩普遍下滑。同时村小的学生人数也在逐年减少。

“就是因为开了店，我才玩手机……”即将升入一年级的小冉在采访中说道。小冉父亲常年在外工作，母亲则在村外经营店铺，目前她与外婆共同生活，一般只有节假日可以见到父母。外婆忙于店面生意无暇顾及小冉，只好将手机留作“陪伴”,加之父母引导的缺失，手机世界成为小冉消磨时间的去处。在虚拟世界中,她通过掌上游戏体验着角色的人生，也将刷短视频作为主要娱乐方式。“玩久了也无聊，玩着玩着就睡着了。”小冉低头摆弄着手指，小声说道。在后续调研中，团队发现小冉并不是个例，许多相似情况的孩子都选择将玩手机当作消磨时间的方式。针对这类情况，团队认为村小、村委会可以开展丰富多彩的活动，同时引进社会公益力量进村开展篮球培训等文体活动，填补农村留守儿童的课余时间，提供更多兴趣转移的场景。

图2 本次受访儿童之一

除了普遍沉迷于网络世界，通过调研团队还发现，家长给孩子的手机通常是自己不再使用的旧手机。此外，快手极速版在当地的推广宣传使得更多孩子接触到了短视频软件，这加重了孩子们对手机的依赖，对短视频软件的沉迷。同时，网络对孩子们的交往也有影响，孩子们有时会聚集在一起观看手机上的内容。

农村青少年被虚拟世界俘获，反映出他们的现实生活出现了问题。对于该现象，首先应加强家庭沟通和关爱，即使父母在外工作，也应通过电话、视频等方式与孩子保持定期沟通，了解他们的生活和心理状态。其次，学校和家长要教育孩子正确使用网络和手机，了解过度使用的危害。最后应多开展课外活动，让孩子们更多地在现实中聚集在一起，脱离手机玩耍。

图3调研人员对村内儿童进行访谈

本次调研，团队成员走进留守儿童的内心世界，更加真实全面地了解了乡村留守儿童网络成瘾的背景与原因。手机游戏及短视频的普及，在为孩子们打开沟通网络的窗口同时,也带来了留守儿童日渐沉迷手机世界、“网瘾少年”难辨现实虚拟等诸多问题。针对此类问题，调研团队为村里的小朋友们开展了“掌上寻光数智教育”夏令营，举办了一系列别开生面的特色课程活动。团队成员期望本次夏令营能引导这些孩子们培养新的兴趣爱好，关注到手机之外的大千世界，远离“网瘾”，让孩子们的笑容更加灿烂可爱，让田野间绽放出更加绚烂芳芳的花朵。

（一审：梁  慧  二审：李春玲  三审：董海军）